Evaluation
We conduct evaluation to explore the outcomes, benefits, and impacts of the North Bay Science Discovery Day for attendees, exhibitors, and our North Bay communities. Please contact Steven Worker, PhD, smworker@ucanr.edu.
La alfabetización cientÃfica es indeseablemente baja: California ocupa el puesto 49 en alfabetización cientÃfica de octavo grado (NCES, 2011). La cantidad de tiempo dedicado a la enseñanza de las ciencias en las escuelas primarias es mÃnima (Blank, 2013). Y, sin embargo, los jóvenes pronto ingresarán a una sociedad que enfrenta problemas sociales, económicos y ambientales complejos que requieren individuos cientÃficamente y cÃvicamente comprometidos, capaces y dispuestos a participar en el discurso público y contribuir al funcionamiento saludable de nuestra democracia (Dewey, 1938). ;NAS, 2007).
La educación cientÃfica fuera del horario escolar puede ayudar a mejorar la alfabetización cientÃfica de los jóvenes (NRC, 2009). Es importante comenzar temprano a mejorar el interés de los jóvenes por la ciencia; los jóvenes desarrollan un interés en las carreras cientÃficas antes de la escuela secundaria (Maltese & Tai, 2010). La investigación emergente sobre festivales de ciencia se ha mostrado prometedora de las siguientes maneras.
What are the relationships between exhibitors and how can we strengthen them?
Summary
Exhibitors (organizations) deepen connections and create new partnerships during the Science Discovery Day. We want to understand how to best facilitate collaboration and providing opportunities for organizations to connect.
Method
Social network analysis to map the relationships – and their direction, strength, and inception date – between organizations who exhibit at NBSDD) . We collect data from exhibitors on a post-event survey asking for information on their organization's existing partnerships.
Data Collection Tool
What are the event's larger impacts in the community?
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Summary
We wanted to dig deeper into the powerful ‘ripples’ NBSDD creates in the San Francisco North Bay STEM Learning Ecosystem.
Method
Ripple effect mapping; a participatory evaluation method that uses group interviewing, mind mapping, and qualitative data analysis, to collect stories that ripple out from a specific program. We brought a group of 8 people together around the question: What have you seen or heard about NBSDD’s larger impact in the North Bay?
Beneficios de los Festivales de la Ciencia
Para jóvenes: ayuda a despertar la curiosidad y el entusiasmo de los jóvenes por STEM
Los festivales de ciencia ayudan a los jóvenes a interesarse más en la ciencia, aprender algo nuevo sobre la ciencia y experimentar la ciencia como algo más divertido y placentero. Los festivales de ciencia también apoyan la participación de las comunidades subrepresentadas en STEM. -Grupo de Investigación Goodman, 2013
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"Los participantes se interesan más por la ciencia, aprenden algo nuevo sobre la ciencia, se motivan a buscar
realicen más actividades relacionadas con la ciencia y se sientan más conectados con la ciencia que sucede en sus ciudades".
Alianza del Festival de la Ciencia
Para las comunidades: fortalece el ecosistema de aprendizaje STEM de una comunidad
Los festivales de ciencia involucraron a cientos de expositores, representantes de organizaciones, escuelas, organizaciones sin fines de lucro, corporaciones y muchos otros para involucrar a los jóvenes en la educación cientÃfica práctica. Estos expositores también aprenden y comparten entre sà durante un festival, fortaleciendo sus conexiones en la comunidad.
"El llamado a las armas colaborativo de un festival recarga las relaciones existentes y energiza asociaciones completamente nuevas"
- E. Schuster, 2014
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"La colaboración es un resultado clave de los festivales de ciencia. A multitud de beneficios de la colaboración han sido documentados:expansión de la red ..., interacciones intersectoriales que brindan a las personas acceso a nuevas comunidades y experiencias,se está brindando una variedad de tipos de asistencia, y relaciones para apoyar la educación STEM que se extienden más allá del calendario de festivales. "
- CA Bevc, D. Young y K. Peterman, en Revista de Comunicación CientÃfica
Para cientÃficos: nuevas oportunidades para comunicar la ciencia al el público
Los festivales cuentan con muchos puntos de entrada para que los cientÃficos e ingenieros se involucren directamente en la divulgación pública. Estos cientÃficos e ingenieros mejoran su propia competencia y confianza interactuando con audiencias públicas. -Grupo de Investigación Goodman, 2013
Lo que dicen los jóvenes sobre su experiencia
¿Cómo influye en los niños una experiencia como el Discovery Day?
¿Cuáles son los pensamientos sobre futuras elecciones y ocupaciones?
Estos son los comentarios de los jóvenes que asistieron al Discovery Day.
Mi especialización en geofÃsica en la universidad se inspiró en mi maestra de tercer grado.
Disfruté enseñando a los niños pequeños sobre ciencia.
Disfruté enseñando a los niños pequeños sobre ciencia.
Una experiencia de sexto grado me llevó a la ciencia
¡Era más competitivo con Odyssey of the Mind!
Mejoró mis habilidades para hablar en público.
"¡Pensé que le gustarÃa escuchar lo útil que ha sido todo en su página del DÃa del descubrimiento de la ciencia de North Bay para uno de los niños con los que trabajo! Soy tutora y bibliotecaria y he estado trabajando con una niña llamada Alyssa durante un pocos dÃas en muchas materias cientÃficas diferentes. No es que necesite tutorÃa ni nada, fue a un campamento STEM durante el verano y está obsesionada con hacer algo relacionado con la ciencia como carrera. Le he estado mostrando cuántas opciones diferentes hay por ahà y todo lo que pusiste en tu página STEM Links realmente ayudó a llevar ese punto a casa para ella. Pensé en hacerte saber cuánto ella y yo apreciamos todo. Definitivamente pasaré tu página a algunos de los otros estudiantes! Casi al mismo tiempo que nos topamos con su página, Alyssa también encontró este desglose de los diferentes tipos de campos de ingenierÃa que existen. Estaba pensando en seguir una carrera en ingenierÃa cuando fuera mayor, por lo que esto fue increÃblemente beneficioso para ella. ¡Después de toda la ayuda que recibió de usted, pensó que deberÃamos transmitirlo como nuestra forma de decir gracias! Ella pensó que probablemente hay otros niños por ahà que también podrÃan aprovecharlo, en caso de que quisieras agregarlo a tu página. Si es asÃ, ¿le importarÃa enviarme un correo electrónico para que pueda hacerle saber que le gustó su sugerencia?
Tomás